วันจันทร์ที่ 24 สิงหาคม พ.ศ. 2558

Diary No. 2 Monday, August 24, 2558



Diary No. 2 

Creative Thinking Experiences Management for Early Childhood 

Instructor trin jamthin 

Monday, August 24, 2558 

Time 08.30 - 12.30 . 





Story of subject (เนื้อหาที่สอน)

  • การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
Knowledge (ความรู้ที่ได้รับ )

*ความหมายของความคิดสร้างสรรค์

  • Jellen and Urban 
ความคิดสร้างสรรค์เป็นการคิดอย่างอิสระในเชิงนวัตกรรม จินตนาการ
  • De Bono 
ความสามารถในการคิดนอกกรอบเพื่อนำมาใช้แก้ปัญหา
  • อุษณีย์ โพธิสุข 
กระบวนการทางปัญญาระดับสูงที่ใช้กระบวนการทางความคิดหลายๆ อย่างมารวมกัน เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือแก้ปัญหาที่มีอยู่ให้ดีขึ้น และต้องมีอิสรภาพทางความคิด

      กระบวนการทางความคิดคิดสร้างสรรค์เกิดขึ้นเพื่อเเก้ปัญหาที่มีอยู่ให้ดีขึ้น สมบูรณ์ขึ้น

*คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์

  • คุณค่าต่อสังคม 
  • คุณค่าต่อตนเอง 
  • ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน 
  • ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์ 
  • มีความภูมิใจและเชื่อมั่นในตนเอง 
  • นำมาซึ่งความเป็นผู้นำ 
  • ตะหนักถึงคุณค่าของตนเอง 
  • ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพ 
  • สร้างนิสัยในการทำงานที่ดี 
  • พัฒนากล้ามเนื้อ 
  • เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้า ได้ทดลอง ได้ประสบความสำเร็จ

*องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ แบ่งเป็น 4 ด้าน
1. ความคิดคล่องเเคล่ว
2. ความคิด ริเริ่ม
3.ความคิดยืดหยุ่น
4.ความคิดละเอีบดลออ

*พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ
•ระยะแรกเกิด – 2 ขวบ
•ระยะ 2 -4 ขวบ
•ระยะ 4-6 ขวบ

*ลำดับขั้นของพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์เป็น 5 ขั้น
1. แสดงออกอย่างอิสระทางความคิด ไม่คำนึงคุณภาพ
2. งานที่ผลิตต้องอาศัยทักษะบางอย่าง
3. ประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆโดยไม่ซ้ำใคร
4. ปรับปรุงขั้นที่ 3
5. คิดสิ่งที่เป็นนามธรรมขั้นสูงสุด คิดหลักการใหม่ๆ

*ประโยชน์ ของความคิดสร้างสรรค์

- ก่อให้เกิดสิ่งแปลกใหม่
- อำนวยประโยชน์สุข
- ช่วยให้ปรับตัวได้ดี



*กิจกรรม
1.กิจกรรมระหว่างเรียน ทำแบบทดสอบรถไฟเหาะเเห่งชีวิต โดยตอบคำถามเชิงจิตวิทยาเพื่อให้นักศึกษารู้ความเป็นตัวตนภายในตนเอง 





2.กิจกรรมเครื่องบินกระดาษ ให้นักศึกษาพับเครื่องบิน 1 ลำ ให้ร่อนลงกล่อง ( ตอนท้ายกิจกรรมอาจารย์กล่าวว่าเด็กสามารถร่อนจรวดลงกล่องได้ เพราะเด็กขยำกระดาษเป็นลูกกลมๆโดยความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเองโดยไม่ได้ตีกรอบความคิดแก่เด็กให้เด็กสามารถออกเเบบเครื่องบินเป็นแบบใดก็ได้ )



3.กิจกรรม เส้นและ จุด ให้นักศึกษาจับคู่ 2 คน เเล้วให้ 1 คน วาดเส้นตามจังหวะเพลงที่ได้ยิน อีกคน ให้วงกลมตามเส้นที่เป็นวงกลม ต่อมาให้ร่วมกันระบายสีออกมาให้เป็นภาพ 

4.ร้องเพลง
  1. Incy wincy spider
  2. I Love you You Love Me


           
Skill (ทักษะที่ได้รับ)
  • ได้แสดงความคิดสร้างสรรค์
Adoption( การนำไปใช้)
  • นำกิจกรรมไปใช้กับเด็กได้ โดยเฉพาะกิจกรรม เส้นและจุดเพื่อให้เด็กได้แสดงความคิดสร้างสรรค์
classroom atmosphere (บรรยากาศในห้องเรียน)
  • อุปกรณ๋เทคโนโลยีพร้อมใช้งาน 
Self-Assessment (ประเมินตนเอง)
  • แต่งตัวเรียบร้อย ตั้งใจเรียน
friend-Assessment (ประเมินเพื่อน)
  • ตั้งใจทำกิจกรรม และตั้งใจตอบคำถาม
Teacher-Assessment (ประเมินอาจารย์)
  • มีกิจกรรมที่น่าสนใจ ใช้เทคโนโลยีประกอบการสอนได้ดี


Diary No. 1 Monday, August 17, 2558




Diary No. 1

Creative Thinking Experiences Management for Early Childhood

Instructor trin jamthin
Monday, August 17, 2558
Time 08.30 - 12.30 .
( อ้างอิงมาจากบล็อคของ นางสาวปาริฉัตร ภู่เงิน เนื่องจาก ลากิจ )

Story of subject (เนื้อหาที่สอน )
Knowledge (ความรู้ที่ได้รับ )
  • ผลลัพธ์การเรียนรู้
หลังจากการศึกษารายวิชานี้แล้ว ผู้เรียนมีพฤติกรรมดังนี้ 

1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 

1.1 ซื่อสัตย์ สุจริต ในการทำงาน 

1.2 ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย 

1.3 แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 

1.4 เคารพกฎระเบียบ และข้อตกลงของห้อง 

1.5 ให้ความเคารพต่อครูอาจารย์และผู้ที่อาวุโส 

1.6 ปฏิบัติตนสอดคล้องกับจรรยาบรรณครูปฐมวัย 

2. ด้านความรู้ 

2.1 อธิบายหลักการ ความสำคัญ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยได้ 

2.2 วิเคราะห์และเลือกจิตวิทยาการเรียนรู้ที่สนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยได้อย่างเหมาะสม 

2.3 อธิบายพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์ของเด็กแรกเกิด - 6 ปีได้ 

2.4 ออกแบบและเขียนแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ 

2.5 วิเคราะห์ และเลือก สื่อ อุปกรณ์ ในการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ ตลอดจนการจัดสภาพแวดล้อม(มุมประสบการณ์)ได้อย่างเหมาะสม 

2.6 วางแผนประเมินการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ 

2.7 อธิบายบทบาทของครูและออกแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยได้ 

3. ด้านทักษะทางปัญญา 

3.1 คิดและวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ 

3.2 ประยุกต์ความรู้เพื่อนำไปใช้ในการออกแบบและวางแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ 

3.3 ประเมินปัญหาการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยและสืบค้นข้อมูลเพื่อใช้ในการสนับสนุนหรืออ้างอิงนำไปสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ 

3.4 สรุปองค์ความรู้ จากปัญหาและความต้องการเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาตนเอง 

4. ด้านทักษะความสามารถระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 

4.1 ใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร และนำเสนอได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ 

4.2 ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ และแก้ไขเมื่อพบปัญหา 

4.3 แสดงบทบาทผู้นำ และผู้ร่วมทีมทำงานได้อย่างเหมาะสม 

4.4 รับผิดชอบในผลงานของตนเองและกลุ่ม 

4.5 แสดงความคิดเห็นหรือประเด็นเพื่อเป็นแนวทางในการแก้ไขสถานการณ์ทั้งของตนเองและของกลุ่มได้ 

4.6 พัฒนาองค์ความรู้จากการทดลองและแหล่งเรียนรู้ที่สร้างเครือข่ายไว้ได้ 

5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 

5.1 ใช้เทคโนโลยีในการเชื่อมโยงเครือข่ายแหล่งเรียนรู้ เพื่อศึกษาค้นคว้า สนับสนุนการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ตลอดเวลาไม่จำกัดสถานที่ 

5.2 เลือกใช้ช่องทางในการสื่อสารและนำเสนอได้อย่างเหมาะสมกับโอกาสและเวลาทำให้เกิดประสิทธิภาพทั้งด้านการพูด การเขียน 

6. ด้านการจัดการเรียนรู้ 

6.1 วางแผน ออกแบบปฏิบัติการสอน วัดและประเมินผลผู้เรียนตามมาตรฐาน 

6.2 วิเคราะห์กรณีตัวอย่าง สร้างแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย ทดลองจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย จัดแหล่งเรียนรู้

  •   ข้อตกลงการเรียน
1. ทุกครั้งที่เรียนจะตรวจสอบรายชื่อและการแต่งกายทุกครั้ง

2. มาเรียนเกินเวลา 15 นาทีจะถือว่ามาสาย 

3. มาสาย 3 ครั้ง ถือว่าขาดเรียน 1 ครั้ง

4. ต้องมีเวลาเรียนไม่ต่ำกว่า 80 % ของเวลาเรียนทั้งหมด

5. ไม่ใช้โทรศัพท์มือถือ หรืออุปกรณ์สื่อสารอื่นใดในเวลาเรียน 6. งานที่มอบหมาย ต้องส่งตรงตามเวลาที่กำหนด

7. งานกลุ่มต้องปฏิบัติตามเกณฑ์โดยเคร่งครัด

8. ปฏิบัติตนเป็นนักศึกษาครูปฐมวัยที่ดี

  • ทราบถึงเนื้อหาที่จะเรียนและได้เตรียมตัวในการเรียนครั้งต่อไป 
Skill (ทักษะที่ได้รับ )
  • ได้ร่วมการคิดวิเคราะห์ในการตอบคำถามจากคุณครูร่วมกับผู้อื่นการปฏิบัติตามข้อตกลง
Adoption ( การนำไปใช้ )
  • ใช้ในการเตรียมตัวเรียนในรายวิชาต่อไป
classroom atmosphere (บรรยากาศในห้องเรียน )
  • เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการตั้งใจฟังคุณครูดีมาก บรรยากาศค่อนข้างเย็น
Self-Assessment (ประเมินตนเอง )
  • ไม่สามารถมาเรียนได้เนื่องจากลากิจ จึงพลาดกิจกรรมหรือข้อมูลที่สำคัญ
friend-Assessment (ประเมินเพื่อน )
  • เพื่อนให้ความร่วมมือในการตอบคำถามทุกคนอาจมีเสียงคุยบ้างเล็กน้อย
Teacher-Assessment (ประเมินอาจารย์)
  • เเต่งกายสุภาพเรียบร้อยสอนเข้าใจ มาก่อนเวลาสอน